कक्षा 6 (हिंदी मीडियम) की विज्ञान पाठ्यपुस्तक जिज्ञासा (NCERT, NEP 2026-27 पाठ्यक्रम) के सभी 12 अध्यायों के लिए गतिविधि-आधारित शैली में हल किए गए प्रतिनिधि (representative) प्रश्नोत्तर नीचे दिए गए हैं। नई किताब में पुराने क्रमांकित अभ्यासों की जगह हर टॉपिक पर आधारित चर्चा और गतिविधियाँ दी गई हैं, इसलिए यहाँ हर अध्याय की मुख्य अवधारणा पर आधारित हल दिए गए हैं, जो टेक्स्टबुक की गतिविधियों जैसी शैली में हैं।
अध्याय 1: विज्ञान का अनूठा संसार
प्रश्न: विज्ञान क्या है और यह अन्य ज्ञान से किस प्रकार अलग है?
हल: विज्ञान प्रकृति और आस-पास की दुनिया को समझने की एक व्यवस्थित (systematic) प्रक्रिया है, जो अवलोकन (observation), प्रश्न पूछने, प्रयोग करने और प्रमाण के आधार पर निष्कर्ष निकालने पर आधारित है। यह अंधविश्वास या केवल अनुमान से इसलिए अलग है क्योंकि विज्ञान में हर दावे की जाँच प्रमाण और दोहराए जा सकने वाले प्रयोगों से की जाती है।
प्रश्न: एक वैज्ञानिक जिज्ञासा (scientific curiosity) का उदाहरण दीजिए जो आपने अपने आस-पास देखी हो।
हल: उदाहरण: बारिश के बाद आकाश में इंद्रधनुष क्यों दिखता है — यह प्रश्न पूछना और यह जानने की कोशिश करना कि सूर्य की किरणें पानी की बूँदों से गुज़रते समय कैसे अलग-अलग रंगों में बँट जाती हैं, वैज्ञानिक जिज्ञासा का एक उदाहरण है।
अध्याय 2: सजीव जगत में विविधता
प्रश्न: सजीवों (living things) में विविधता से आपका क्या अभिप्राय है? दो उदाहरण दीजिए।
हल: सजीव जगत में विविधता का अर्थ है कि पृथ्वी पर अलग-अलग आकार, बनावट, आवास और आदतों वाले लाखों प्रकार के जीव पाए जाते हैं। उदाहरण: (1) एक हाथी और एक चींटी दोनों सजीव हैं पर आकार में बहुत भिन्न हैं। (2) कैक्टस रेगिस्तान में और कमल पानी में रहने के अनुसार अलग-अलग बनावट रखते हैं।
प्रश्न: सजीवों को वर्गीकृत (classify) करने की आवश्यकता क्यों पड़ती है?
हल: इतने विशाल सजीव जगत का अध्ययन आसान बनाने के लिए वैज्ञानिक समान लक्षणों वाले जीवों को समूहों में बाँटते हैं (वर्गीकरण)। इससे किसी नए जीव को समझना, उसकी तुलना करना और उसके बारे में जानकारी व्यवस्थित रखना आसान हो जाता है।
अध्याय 3: उचित आहार—स्वस्थ शरीर का आधार
प्रश्न: संतुलित आहार (balanced diet) किसे कहते हैं?
हल: वह आहार जिसमें शरीर के लिए आवश्यक सभी पोषक तत्व — कार्बोहाइड्रेट, प्रोटीन, वसा, विटामिन, खनिज लवण और पानी — सही मात्रा में मौजूद हों, संतुलित आहार कहलाता है। यह शरीर की वृद्धि, ऊर्जा और रोगों से बचाव के लिए आवश्यक है।
प्रश्न: कुपोषण (malnutrition) क्या है और यह किन कारणों से होता है?
हल: जब शरीर को आवश्यक पोषक तत्व सही मात्रा में नहीं मिलते — चाहे कमी हो या अधिकता — तो उसे कुपोषण कहते हैं। यह गलत खान-पान की आदतों, आर्थिक तंगी के कारण पौष्टिक भोजन न मिलने, या ज़रूरत से अधिक जंक फूड खाने से हो सकता है।
अध्याय 4: चुंबकों को जानें
प्रश्न: चुंबक के दो प्रमुख गुण (properties) बताइए।
हल: (1) चुंबक लोहे, निकिल और कोबाल्ट जैसी कुछ धातुओं को अपनी ओर आकर्षित करता है। (2) प्रत्येक चुंबक के दो ध्रुव होते हैं — उत्तर ध्रुव (N) और दक्षिण ध्रुव (S); समान ध्रुव एक-दूसरे को प्रतिकर्षित (repel) करते हैं जबकि असमान ध्रुव आकर्षित (attract) करते हैं।
प्रश्न: दैनिक जीवन में चुंबक के दो उपयोग लिखिए।
हल: (1) फ्रिज के दरवाज़े को बंद रखने के लिए चुंबकीय पट्टी का उपयोग होता है। (2) कम्पास (compass) में चुंबकीय सुई दिशा बताने के लिए प्रयोग होती है, क्योंकि वह हमेशा उत्तर-दक्षिण दिशा में संरेखित (align) होती है।
अध्याय 5: लंबाई एवं गति का मापन
प्रश्न: मानकीकृत मापन इकाई (standard unit of measurement) की आवश्यकता क्यों है?
हल: यदि हर व्यक्ति अपने हाथ, कदम या किसी अन्य असमान वस्तु से मापन करे, तो अलग-अलग लोगों के मापन में अंतर आ जाएगा। मीटर, सेंटीमीटर जैसी मानकीकृत (standard) इकाइयाँ सुनिश्चित करती हैं कि दुनिया में कहीं भी की गई मापन एक समान और तुलनीय हो।
प्रश्न: गति (motion) के प्रकारों में से किन्हीं दो के उदाहरण दीजिए।
हल: (1) सीधी रेखीय गति (rectilinear motion): सीधी सड़क पर चलती कार। (2) वृत्तीय गति (circular motion): घड़ी की सुइयों की गति या पंखे के ब्लेड़ की गति एक स्थिर बिंदु के चारों ओर होती है।
अध्याय 6: हमारे आस-पास की सामग्री
प्रश्न: आस-पास की सामग्रियों को किन आधारों पर वर्गीकृत किया जा सकता है?
हल: सामग्रियों को उनके गुणों के आधार पर वर्गीकृत किया जा सकता है — जैसे कठोरता (hardness), पारदर्शिता (transparency), पानी में घुलनशीलता (solubility), और विद्युत या ऊष्मा का चालन (conduction) करने की क्षमता।
प्रश्न: धातु (metal) और अधातु (non-metal) में कोई एक अंतर बताइए।
हल: अधिकांश धातुएँ (जैसे लोहा, ताँबा) विद्युत और ऊष्मा की सुचालक होती हैं और चमकदार होती हैं, जबकि अधिकांश अधातुएँ (जैसे लकड़ी, प्लास्टिक) विद्युत और ऊष्मा की कुचालक होती हैं और सामान्यतः चमकदार नहीं होतीं।
अध्याय 7: ताप एवं उसका मापन
प्रश्न: ताप (temperature) मापने के लिए किस यंत्र का उपयोग होता है?
हल: ताप मापने के लिए थर्मामीटर (thermometer) का उपयोग होता है। इसे सामान्यतः सेल्सियस (°C) पैमाने में मापा जाता है, और स्वस्थ मानव शरीर का सामान्य तापमान लगभग 37°C होता है।
प्रश्न: ऊष्मा और ताप में क्या अंतर है?
हल: ऊष्मा (heat) ऊर्जा का एक रूप है जो एक वस्तु से दूसरी वस्तु में प्रवाहित होती है, जबकि ताप (temperature) यह बताता है कि कोई वस्तु कितनी गर्म या ठंडी है — यानी ताप उस वस्तु के गर्म/ठंडे होने की डिग्री है, ऊर्जा की मात्रा नहीं।
अध्याय 8: जल की विविध अवस्थाओं की यात्रा
प्रश्न: पानी की तीन अवस्थाएँ (states of matter) कौन-सी हैं? प्रत्येक का एक उदाहरण दीजिए।
हल: पानी की तीन अवस्थाएँ हैं — ठोस (बर्फ), द्रव (साधारण पानी), और गैस (जलवाष्प/भाप)। उदाहरण: फ्रिज़र में जमी बर्फ (ठोस), नल का पानी (द्रव), उबलते पानी से निकलती भाप (गैस)।
प्रश्न: वाष्पीकरण (evaporation) और संघनन (condensation) में क्या अंतर है?
हल: वाष्पीकरण में द्रव पानी गर्मी पाकर गैस (वाष्प) में बदलता है, जबकि संघनन में जलवाष्प ठंडी होकर वापस द्रव पानी में बदल जाती है — जैसे ठंडे गिलास की बाहरी सतह पर बूँदें जमना संघनन का उदाहरण है।
अध्याय 9: दैनिक जीवन में पृथक्करण विधियाँ
प्रश्न: पृथक्करण (separation) की किन्हीं दो विधियों के नाम लिखिए और बताइए कि वे कब उपयोगी हैं।
हल: (1) छानना (filtration): जब ठोस कणों को द्रव से अलग करना हो, जैसे चाय की पत्तियों को चाय से छानना। (2) हाथ से चुनना (hand-picking): जब मिश्रण में कुछ बड़े, अलग दिखने वाले कण हों, जैसे चावल में से कंकड़ चुनना।
प्रश्न: वाष्पीकरण विधि (evaporation) से नमक को पानी से कैसे अलग किया जा सकता है?
हल: नमक के घोल को धीरे-धीरे गर्म किया जाता है जिससे पानी वाष्प बनकर उड़ जाता है और बर्तन में केवल ठोस नमक के कण शेष रह जाते हैं — इस प्रकार नमक को घुले हुए पानी से अलग किया जा सकता है।
अध्याय 10: सजीव—विशेषताओं का अन्वेषण
प्रश्न: सजीवों के कोई दो सामान्य लक्षण (characteristics) बताइए।
हल: (1) सजीव श्वसन (respiration) करते हैं — यानी ऊर्जा प्राप्त करने के लिए भोजन का ऑक्सीकरण करते हैं। (2) सजीव वृद्धि (growth) करते हैं और प्रजनन (reproduction) द्वारा अपने जैसी संतान उत्पन्न करते हैं।
प्रश्न: पौधे और जंतु दोनों सजीव कैसे हैं, जबकि वे बहुत अलग दिखते हैं?
हल: पौधे और जंतु दिखने में भले ही बहुत अलग हों, पर दोनों में सजीवों के मूल लक्षण पाए जाते हैं — जैसे श्वसन, वृद्धि, पोषण ग्रहण करना, उत्सर्जन और प्रजनन — इसीलिए दोनों को सजीव (living things) की श्रेणी में रखा जाता है।
अध्याय 11: प्रकृति की अमूल्य संपदा
प्रश्न: ‘प्रकृति की अमूल्य संपदा’ शीर्षक से किस प्रकार के प्राकृतिक संसाधनों की बात की जाती है?
हल: इस अध्याय में वायु, जल, मिट्टी, वन और खनिज जैसे प्राकृतिक संसाधनों (natural resources) की चर्चा होती है, जो जीवन के लिए आवश्यक हैं और जिनका सीमित तथा सोच-समझकर उपयोग करना ज़रूरी है।
प्रश्न: प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण (conservation) के दो उपाय सुझाइए।
हल: (1) पानी का अपव्यय रोकना, जैसे नल खुला न छोड़ना। (2) अधिक से अधिक पेड़ लगाना और वनों की कटाई (deforestation) कम करना, जिससे मिट्टी और वायु दोनों सुरक्षित रहें।
अध्याय 12: पृथ्वी से परे
प्रश्न: सौरमंडल (solar system) में पृथ्वी का क्या स्थान है?
हल: पृथ्वी सूर्य से तीसरा ग्रह है और सौरमंडल का एकमात्र ऐसा ज्ञात ग्रह है जहाँ जीवन पाया जाता है, क्योंकि यहाँ जल, उपयुक्त तापमान और सुरक्षात्मक वायुमंडल मौजूद है।
प्रश्न: चंद्रमा (Moon) पृथ्वी से किस प्रकार भिन्न है?
हल: चंद्रमा पृथ्वी का प्राकृतिक उपग्रह (natural satellite) है, जिसमें न तो वायुमंडल है और न ही जल — इसलिए वहाँ जीवन संभव नहीं है, जबकि पृथ्वी पर वायुमंडल, जल और अनुकूल तापमान होने के कारण जीवन फल-फूल पाया।
यह पूरी श्रृंखला कक्षा 6 विज्ञान की जिज्ञासा किताब (कैटलॉग पेज) से जुड़ी है — साथ ही अतिरिक्त अभ्यास प्रश्न, रिवीजन नोट्स और की फैक्ट्स हैंडबुक भी देखें।
